多所高校出实招！让学生忙起来，让管理严起来
高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇！2018年，教育部召开新时代全国高校本科教育工作会议，吹响了全面振兴本科教育的号角，也打响了全面振兴本科教育的攻坚战。2019年，教育部印发关于深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的22条“硬举措”。
一年来，全国各高校在深化本科教育教学改革中进行了许多卓有成效的探索，真正做到“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”。下面，就让小编带你一起去看看这些高校的做法吧~
第二学位质量评估修订处分相关规定……一起来看清华大学本科教育教学改革的实招↓↓↓
清华大学
“作业查重”“取消毕业生重考”
一系列措施让管理严起来
开展作业查重服务。为了加强课程质量管理，清华大学质量中心每学期为全校教师提供作业查重服务，以鼓励学生坚持原创意识，杜绝课程作业抄袭、拷贝等学术不端行为的发生。取消毕业生重考安排。学生如有培养方案内课程出现不及格，则必须在课程开课学期再次选课重新修读。
严格执行课程成绩评定标准。学校发布了关于严格执行学生课程成绩评定标准的通知，禁止学生要求任课教师更改成绩，而应按照成绩复议程序申请复议；支持任课教师严格执行课程成绩评定标准，保护教师公平公正评分的学术权力；要求各院系加强学生诚信为学教育，自觉抵制不良风气，引导学生遵守学校教学管理有关规定。
浙江大学
“一揽子”改革举措
让课程质量高起来
课程质量提升。浙江大学对标国际一流名校的本科通识教育，通过建设系列课程标准，对接国家一流课程建设计划，完成近300门通识课程、系列基础课程的提质和重建。2019年，首次发布《浙江大学通识教育白皮书》，系统梳理浙江大学在通识教育领域的培养模式、培养路径、管理机制、课程体系，提出“一揽子”举措。
科研能力培养。开展本科生科研实践计划，改进科研训练、毕业设计（论文）等培养环节，推动本科生尽早进入实验室、融入科研团队，加强本科生科研能力和科研精神的培养。
打造“严”“宽”两相宜教育生态让学习主动起来以教师能力精进为关键建立教学质量闭环机制……一起来看厦门大学课程教学管理上的实招↓↓↓
厦门大学
推进“以学为中心”课堂教学模式
让教学活起来
在课程教学管理中引入PDCA质量管理循环理念，建立起以“学”为中心、以教师为主导的课程教学质量保障体系。厦门大学以学生学习成果为导向，实施“课程建设规划（PLAN）--课程教学实施（DO）--课程教学质量监督评价（CHECK）--总结提升（ACTION）”闭环机制，并辅以“课程教学条件保障体系+监督与激励体系”作为支撑与保障，实现课程教学的全流程管理与保障，最终构建起学生“乐”学，教师“乐”教并自我高效运转的课程教学生态圈。
推进“以学为中心”课堂教学模式，让教学活起来。以现代教育技术与教育教学深度融合为突破口，倡导翻转课堂、混合式、互动式等教学方法，推行“小班教学”“大班授课+小班研讨”。打造线上线下融通、课内课外互动的学习空间，推动小组学习、合作学习、团队学习，建立“师生”成长共同体，促进学生自主学习、探索学习和实践学习。
东南大学
“三制五化”育人模式改革探索
让本科教学充满“含金量”
打破“一选定终身”，让学生拥有100%自主选择专业的机会。遵循学科规律，按照“强势工科、优势理科、精品文科、特色医科”的学科布局，进行顶层设计，实施跨学院大类招生、大类培养。学生进校后，100%有再次自主选择专业的机会，避免高考时对专业选择的盲目性与从众性，通过一段时间的学习后，可按照自己的兴趣与特长选择适合自己的专业。
硕导、博导甚至院士为本科生做导师。东南大学推出了“三制五化”育人模式改革探索导师制、书院制与完全学分制，促进学生个性发展。为本科生配备硕导、博导和院士等在内的优秀导师，为本科生搭建最好的指导平台，在潜移默化中培养本科生的学术素养和规范。
构建“四维度教师培训全覆盖体系”
实施“双证上讲台”制度
深化“探究式-小班化”课堂教学改革
深化全过程学业评价改革
构建研究生助教体系
……
一起来看
四川大学振兴本科教育的实招
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四川大学
实施全过程学业评价考核
让课程难起来
实施全过程学业评价考核，改变“期末一考定成绩”的做法，将课堂讨论、平时作业均计入总成绩，期末考试成绩原则上占总成绩比例不超过50%、平时考核不少于6次。100%课程都实现了全过程考核。考核强调 “四个结合”，即标准与非标准考核相结合、灵活考查与基础考核相结合、动态与静态考核相结合、个人与团队成绩相结合。
四川大学制定了《关于加强“学业挑战度”的指导意见》，强化课内外管理，要求平时作业既要围绕知识点进行设计，又要能充分调动学生的主观能动性，杜绝网络抄袭和雷同。为期末考试卷面成绩设置“强制达标线”，引导学生在课程学习的全过程都必须全身心投入。
兰州大学
加强毕业论文全过程管理
严把毕业出口关
修订学籍管理办法。对超最长修学年限滞留学籍学生进行筛查清理，清退滞留学籍者61人。每学期对必修和限选课程累计不及格达20个学分的学生进行降级试读处理，加强对学生学业过程监督和预警，注重警示与帮扶、严管与厚爱相结合，帮助学生克服学业难关。
加强毕业论文全过程管理，严把质量关。为进一步提高本科生毕业论文质量，加强学术道德和学风建设，营造学术诚信氛围。2019年度毕业论文工作增加了答辩后毕业论文“文字复制比”检测环节、建立毕业论文全文收录数据库制度、开展了已毕业学生毕业论文质量抽检工作，严把毕业出口关。
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责编：张婷婷
编辑：波戈
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